曾子曰：以能問于不能，以多問于寡；有若無，實(shí)若虛，犯而不校，昔者吾友嘗從事于斯矣。——《論語·泰伯》
曾子夸贊他昔日同窗顏回道：“我的同學(xué)顏回才是真正有學(xué)問的人，明明知道自己的修養(yǎng)與知識(shí)都在許多人之上，但是他每次總是謙虛地向別人請(qǐng)教，做到了老師說的不恥下問。”這一點(diǎn)很難得，因?yàn)楝F(xiàn)代人都比較自負(fù)，認(rèn)為自己就是最優(yōu)秀的，哪里能放下身份向他人請(qǐng)教呢？尤其一些有才華的人那就更不肯放下身份了，何況是讓他們向一個(gè)“不如自己”的人請(qǐng)教。也正因?yàn)榇耍栽硬趴漕伝氐钠返隆?/p>
南懷瑾先生認(rèn)為一個(gè)人越是學(xué)問高的時(shí)候反而會(huì)表現(xiàn)得越謙恭，這是知識(shí)與修養(yǎng)給他帶來的改變。
當(dāng)年大哲學(xué)家柏拉圖就有這樣的事情。有人問他：“像您這樣的大哲學(xué)家為什么還要那么謙虛呢？”柏拉圖說：“據(jù)我所知，人的知識(shí)就像是一個(gè)圓圈，圓圈里面是你已經(jīng)知道的知識(shí)，圓圈外面代表的是你的未知。你會(huì)發(fā)現(xiàn)圓圈越大的人就越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)很不足。”這一點(diǎn)就像人們說的，越是成熟的稻穗越是往下彎腰，所以一個(gè)人的學(xué)問越高也就越發(fā)顯得謙虛。
著名書法家柳公權(quán)的故事就說明了這個(gè)道理。
明媚的陽光像少女的手撫摸著濃密的樹葉，樹葉留下了一塊大大的涼爽綠蔭，綠蔭中的石幾上擺放著筆墨紙硯，幾位小朋友正在興高采烈地舉行著一次別開生面的“筆會(huì)”。“大家看，這個(gè)‘飛’字多么有力。”一位小朋友得意洋洋地說。“我寫的‘鳳’也非常流暢圓潤。”另一位小朋友看著自己的字也不住地?fù)u頭晃腦。這時(shí)，面色微紅，目光炯炯的小柳公權(quán)手持狼毫筆，神氣十足地說；“大家看我的。”于是在鋪好的宣紙上端端正正地寫下了“會(huì)寫飛鳳家，敢在人前夸”的大字。寫完傲氣十足地把筆一丟，站在那里撅著小嘴，頗有些得意忘形的樣子。
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