每個人都好像上好發(fā)條的娃娃，你只要拍他的后腦一下，他就理直氣壯地問：這有什么用？
大學畢業(yè)時，爸說：你一定要念一個碩士學位。不用念博士，可是碩士是一定要的。
為什么碩士是一定要的？我沒問。
爸爸對我的要求非常少，所以一旦他開口了，我都很上道地照單全收。當然，也因為碩士大都很容易念，選個容易的科目，常常可以在9個月內(nèi)就拿到碩士。
博士就麻煩得多，要是不幸遇上貪圖廉價人工的指導教授，想把研究生一直留在身邊幫忙，那一個博士學位耗掉你十年以上，也是常有的事。所以我就很安然地接受了爸的指示。
沒問題，一個碩士。我很有精神地復誦一次，好像柜臺后的日本料理師傅。
而且要念一流的學校。爸進行第二階段的指示。
沒問題，一流學校。師傅復誦客人點的第二道菜。
我當然很同意念一流學校的想法。
大學四年，整天聽我有學問的好友阿筆不斷告訴我西方最厲害的幾所大學，到底都厲害在什么地方：柏克萊待了多少個得過諾貝爾獎的物理學家、約翰霍普金斯大學的醫(yī)學院又完成了什么手術(shù)、德國的法學博士和美國的有何不同、牛津的研究生吃晚飯時要穿什么、康乃爾的研究生為什么自殺比例最高聊的都是這一類的事情。
對于在臺灣各種爛學校混了十幾年的我們來說，沒事就把這些知識神殿的名字，在牙齒之間盤弄一番，實在是個方便又悲傷的娛樂。就像兩個臺灣的初中男生，翻看著《花花公子》雜志拉頁上的金發(fā)兔女郎，夾雜著向往和民族的自卑。
爸對學位的指示，已經(jīng)清楚收到。一流學校，碩士就好。輪到我對爸開出條件了。有風格的料理師傅，是不會任憑客人點什么就做什么的。客人可以要求吃生魚片，可是有風格的師傅，會決定此刻最適合做生魚片的，是哪一種魚。也就是說，你點歸你點，未必吃得到。
爸，我只念我想念的東西喔。
可以，不要念太多就好。
爽快。這是爸跟我隨著歲月培養(yǎng)出來的默契。各取所需，互蒙其利。不過，老實說，我取我需的狀況，似乎比爸取爸需的狀況，要多那么一兩百次吧。
我想念的東西，對一般的臺灣爸媽來說，似乎有點怪。
我想學舞臺劇。
還好我爸不是一般的臺灣爸媽。
從小到大，爸從來沒問過我：這有什么用？
這有什么用？幾乎是我們這個島上，最受歡迎的一個問題。每個人都好像上好發(fā)條的娃娃，你只要拍他的后腦一下，他就理直氣壯地問：這有什么用？
我想學舞臺劇。這有什么用？
我正在讀《追憶似水年華》。這有什么用？
我會彈巴赫了。這有什么用？
我會辨認楝樹了。這有什么用？
這是我最不習慣回答的問題，因為我沒被我爸問過這個問題。
從小，我就眼睜睜看著爸媽做很多一點用也沒有的事情。爸買回家里一件又一件動不動就摔破的瓷器水晶；媽叫裁縫來家里量制一件又一件繁復的旗袍；一桌又一桌吃完就沒有的大菜；一圈又一圈推倒又砌好的麻將，從來沒有半個人會問：這有什么用？
長大以后，越來越常被別人問：這有什么用？才忽然領(lǐng)悟很多人，是隨著這個問題一起長大的。
我不大確定這是不是值得慶幸的事。一直到，反復確認了人生最重要的東西，其實都沒有什么用時，才覺得自己運氣真好。
人生，并不是拿來用的。
愛情，光榮，正義，尊嚴，文明，這些一再在灰暗時刻拯救我、安慰我的力量，對很多人來講沒有用，我卻堅持相信這都是人生的珍寶，經(jīng)得起反復追求。
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