每一個天才曾經都是一個孩子,每一個孩子日后都可能是一個天才。你知道那些赫赫有名的天才人物小時候是什么樣的嗎?他們是否有著與我們不一樣的童年?以下是勵志人生小編分享給大家的關于成功人物背后的成長故事，歡迎大家前來觀看!
成功人物背后的成長故事篇1：科莫羅夫斯基
1967年3月，波蘭華沙第一中學初中一年級某班，體育老師波爾正在為大家布置今年的體育任務。由于年底要進行鉛球項目的統考，因此，他要求每位同學根據自己的實際能力上報鉛球的完成距離。
下課時，同學們上交了一份目標單。大家所報的目標十分保守，有的甚至比基準分還要低出許多。波爾一邊看著，一邊皺著眉頭，覺得大家的體質和心理明顯存在問題。
但接下來，他看到了一份意外的目標單，上面赫然寫著目標距離：11米。
要知道，男子鉛球的達標距離是8米，所以大家報的目標都盡量靠近8米的距離。但這個孩子所報的目標值卻是如此之高，這不得不令波爾感到吃驚。這一定是個調皮的孩子，因為這是個世界冠軍才敢報出的目標距離。
他看到了孩子的名字：科莫羅夫斯基。
他示意他留下來，他有話要與他講。
他看著科莫羅夫斯基的臉。他十分瘦弱，帶著這個年齡段孩子少有的成熟與深沉。在交談中，波爾了解到，他家境一般，父親與母親離異，是個典型的缺少關愛的孩子。他可能沒有意識到事情的嚴重性：這個目標值雖然不是基準測試值，但需要備檔，會影響到孩子的年底成績。目標值報得過高，就意味著要付出百倍的努力，他不想讓孩子承受太大的壓力。
老師將想法告訴了孩子，勸慰他應該從實際出發，但孩子卻意外地說道：“目標值如果定得太低，我就會失去前進的動力，我想我可以接近目標值的。”
接下來的幾堂體育課，這個孩子依然堅持著自己的觀點，他給出的其他項目測試值依然比其他同學要高出許多。波爾想起孩子說過的話后，選擇了鼓勵而不是阻撓。
孩子在體育課時加倍努力，他目光炯炯，仿佛有用不完的智慧與力量。
但他的成績實在太糟了，身體瘦弱，有些正確的姿勢還沒有掌握好。
這個叫科莫羅夫斯基的孩子，沒有因困難而淺嘗輒止，而是利用休息時間來到操場上練習。波爾有好幾次看到他將鉛球一次次擲向目標值，雖然與目標值仍然有太大的距離。
年底考試時，這個孩子破天荒地將鉛球擲出了9.5米的距離。這個成績，在所有初中一年級學生中是最好的。
波爾興奮地告訴了大家這個孩子成功的秘訣：將目標定得更遠大些，讓自己的潛力充分發揮出來，而不是停滯不前。目標定得越遠，成功的概率就會越大。
這個叫科莫羅夫斯基的孩子，從小就將目標瞄準了總統的寶座，他在小時候的日記中這樣寫道：將總統這個位子變成有愛有感情的角色。
上帝垂青于目標遠大的人，心有多大，上帝賜予你的權利就有多大。
一向以溫和著稱的科莫羅夫斯基于20xx年7月5日成功當選為波蘭新一屆總統。
瞄準月亮的弓箭手，總比瞄準樹木的人射得高。
成功人物背后的成長故事篇2：列寧
1887年春的一天，一個神情嚴肅的年輕人走到伏爾加河邊。他一語不發，凝視著湍急的河水，似乎在思索著什么。過了一會兒，他猛然舉起拳頭，重重地擊在旁邊的小樹上，緩慢而又堅定地說道：
“不，我們不走這樣的路，應當走的不是這種道路!”說完，年輕人莊嚴地向哺育他的伏爾加河深深地鞠了一躬，抬頭向遠方眺望，兩眼露出炙熱而又充滿希望的光芒。這位年輕人，就是剛剛17歲的弗拉基米爾?伊里奇?烏里揚諾夫。他剛剛接到親愛的哥哥薩沙被沙皇亞歷山大三世絞死的消息，心中異常的悲痛，才走出住在辛比爾斯克的家中，來到寬闊的伏爾加河畔。
薩沙是參與謀殺沙皇亞歷山大三世而死的。在當時，俄國人民不堪專制、腐朽的沙皇統治，紛紛起來斗爭。薩沙同一些正直的知識分子，組織了一個“民意黨”。他們斗爭熱情很高，但始終找不到一條正確的革命道路，因而就把國家落后、人民痛苦，歸結到沙皇個人頭上。1881年3月，“民意黨”組成了一個刺殺小組，在街上用炸彈炸死了亞歷山大二世。但沒有過多久，亞歷山大三世又上臺了，仍然沿襲老沙皇政治制度，人民還是生活在水深火熱之中。
這些單純的知識青年，又一次組織一些骨干分子，其中就有薩沙。他們同仇敵愾，又一次行刺沙皇，可這一次沙皇早有準備，刺殺未成反被敵人抓住，薩沙表現得非常英勇，為了保存革命實力，自己一人承擔下來，結果，對他們恨之入骨的沙皇。便下令絞死薩沙。
消息傳來之后，烏里揚諾夫全家非常悲痛，尤其是這位年輕的弟弟，聽到自己尊敬的哥哥被沙皇殺害，心中充滿復仇的火焰，但他是一個穩重而又勤于思考的青年，幾天來，他一直思考著這樣一個問題：怎么才能解救人民的苦難，改變祖國現狀?
弗拉基米爾來到伏爾加河旁邊，面對流淌河水，終于想通了這個問題，要想救萬民于水火之中，只有去發動千百萬工農群眾，用暴力推翻腐朽的沙皇統治。讓勞動人民自己當家做主，才能從根本上解決這些問題。
他心中頓時豁然開朗，哥哥被害的悲傷心情也好了許多。他暗暗在心中念道：親愛的哥哥，你的鮮血沒有白流，它使我擦亮了眼睛，更是懂得了做人的神圣使命。
想到這，弗拉基米爾轉身離開了伏爾加，邁著矯健的步伐，從此踏上了革命的征程。
就在這一年秋天，弗拉基米爾全家遷往喀山，他隨即進入喀山大學法律系學習。他發奮研究各種社會學說，并參加了青年學生小組和學生的反抗斗爭。他斗爭堅決，且對當前的政治問題非常了解，經常向同學們介紹馬克思主義的學說，鼓動大家向沙皇政府作堅決的斗爭，因此在同學中威望很高，大家親切地稱他列寧(發表文章時所使用的筆名)。
這年冬天，列寧因組織同學參加一個集會，被反對政府逮捕。在解往監獄的途中，一個警官看著走在最前面的列寧說道：
“年輕的小伙子，你為什么要造反呢?”警察似乎難以理解，接著便以教訓的口吻說：“要知道，在你的面前是一堵墻!”“那只不過是一堵朽墻，只要一推就會倒掉。”年輕的列寧毫不猶豫，勇敢而堅定的答道。
這位警官一聽，心中嚇了一跳，但馬上對這個年輕人由衷的產生敬佩之情。
在監獄中，列寧與他的戰友們不屈不撓地同敵人展開了斗爭。有一次，一位同學與列寧相互交談時問道：“你出獄后想作些什么?”列寧回答：“在我面前只有一條路，就是進行革命斗爭!”
1887年12月19日，列寧被當局放逐到離喀山40多公里的柯庫什基諸村。在村中，他制定一個學習計劃，利用這段時間，他博覽群書。潛心自修。一年后，列寧又回到喀山，秘密參加了一個馬克思主義小組，認真研讀馬克思的著作，并積極宣傳馬克思主義。
1889年，列寧遷到薩馬拉來住。他刻苦學習，用兩年的時間，自學完了大學四年的課程。1891年，他以校外生的資格，參加了彼得堡大學法律系的國家考試，以優異的成績，被授予最優等的畢業文憑，并成為注冊的助理律師。
然而，列寧對律師職業并無興趣，他關注的是推翻沙皇政府，使人民獲得解放。因而，他刻苦學習德文、法文和英文，認真鉆研馬克思、恩格斯的著作。與此同時，在薩馬拉組織了第一個馬克思主義小組。
但薩馬拉遠離無產階級運動中心，他渴望到無產階級聚集的地區去。終于1893年8月底，23歲的列寧來到了俄國的政治中心彼得堡。
一到這里，列寧便秘密地同馬克思主義小組取得聯系。他多次發表演講，經常到工人居住區去，給工人講解馬克思主義政治經濟學。在他的積極倡導下，彼得堡很多獨立的共產主義小組聯合起來，成立了一個名叫“工人階級解放斗爭協會”的秘密織織，表現出他的非凡的組織才能。出于對馬克思主義者的尊敬，他成為公認的領導者。
“工人階級解放斗爭協會”的組成，使俄國第一次完成了社會主義和工人運動的結合，也為我國無產階級政黨的建立打下了基礎。但組織越大，目標就越明顯，不久，列寧便因密探盯梢而被捕。
在監獄中，列寧一面進行斗爭，一面又勤奮學習，寫作，就在一間2米寬、3米長的單人牢房里，他寫出了著名的《俄國資本主義發展》一書的大部分書稿。
除此之外，列寧還在獄中寫了大量的傳單和小冊子，以指導外面的工人運動。為了把這些文字順利地傳出去，他想了一個巧妙的方法，把字用牛奶寫在要歸還的書的空白處，干了以后一點也看不出來，然后乘家人來探望時把書帶出去，用火一烘，字跡就出來啦!
為了不讓看守發現，他便用面包做成“墨水瓶”，里面灌上牛奶，偷偷地用它來寫東西。有一次，列寧正沉浸在寫作之中，不小心看守已開門走了進來，他急中生智，一口把小“墨水瓶”吃了下去。他曾在一封信中寫道：“我今天吃了六個‘墨水瓶’”，就這樣，列寧在獄中機智勇敢地堅持同敵人斗爭。
列寧在監獄中被關押一年零兩個月后，于1897年5月，被流放到西伯利亞東部的舒申斯克村。這是一個荒僻的村莊，距離鐵路有600多公里，全村連一份報紙也沒有。在這么艱苦的條件下，列寧依然充滿著樂觀精神，忘我地進行工作。在這三年的流放生活中，列寧完成了《俄國資本主義的發展》這部著作。此外，列寧還寫了30多篇文章，翻譯了2本書。期間，列寧還一直考慮著黨的建設問題。這首先要辦份報紙，才能把工人階級緊密地團結在黨的周圍。為此，他勾勒了一個較為成熟的計劃。
流放期滿后，列寧到了國外，1920xx年12月，這份名叫《火星報》的報紙，終于在法國萊比錫出版了。列寧寫了大量文章，來論述黨的建設的迫切性和必要性。
這些報紙通過各渠道運回俄國，在工人手中秘密流傳。列寧的名字，也隨之傳遍到整個俄國。
經過長期的籌備工作，俄國社會民工黨代表大會，終于在比利時王國的首都布魯塞爾召開了。經投票選舉出黨中央機關，以列寧為代表的馬克思主義者獲得了多數票。以列寧為首的布爾什維克黨誕生了。從此，他開始領導人民走向勝利的明天!
成功人物背后的成長故事篇3：霍金
霍金是當代最偉大的物理學家之一，他全身癱瘓卻依然熱愛科學研究，為人類的科學幾步做出了杰出的貢獻，很多人都為之感動，卻很少人知道，他小時候并不是很出眾，甚至有人認為他是個傻子。
在霍金12歲時，學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”，老師們覺得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象……他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”，誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢?
原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學“教練”。
在十三四歲時，霍金發現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。
熱門專題：