如果你的家庭中有一個(gè)小女孩，父母們需要格外注意對(duì)女孩的關(guān)注。一方面是因?yàn)榕⒌?a href="http://www.czramada.com/huati/xinling/" target="_blank" class=infotextkey>心靈比較依賴別人的關(guān)注，女孩的性格和對(duì)自己的看法往往來(lái)自父母的言語(yǔ)和態(tài)度，另一方面也是因?yàn)榕⒂泻芏鄦?wèn)題都是由于缺少關(guān)注造成的。
女孩性格孤僻、倔強(qiáng)、缺乏自信、妒忌心重等，這些心理問(wèn)題都是因?yàn)楦改笡](méi)有及時(shí)給以關(guān)注、沒(méi)有及時(shí)撫平她心中的不平衡造成的。我們建議，父母要在每天抽出一段時(shí)間來(lái)和女孩溝通，最好是在她入睡前的一個(gè)小時(shí)，可以和她談?wù)劷裉斓氖斋@，給她講講童話故事，和她一起讀一首小詩(shī)、聽(tīng)一段音樂(lè)等。即使不是言語(yǔ)上的交流，但是父母和女孩在一起的話，也能起到很好的“關(guān)注”的效果。
對(duì)于長(zhǎng)期工作在外地的父母而言，關(guān)注女孩有點(diǎn)力不從心。這時(shí)候父母最好能按時(shí)給女孩打電話，并且一定要守時(shí)。這樣的行動(dòng)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是能告訴女孩，你一直在關(guān)注她，她是你生活中的一部分，你一定會(huì)出現(xiàn)在說(shuō)好的時(shí)間里。這樣有益于女孩找到安全感和歸宿感。
1.不要忽視孩子的問(wèn)題行為
在上學(xué)前班的華華因?yàn)榻?jīng)常在上課時(shí)做鬼臉、學(xué)怪叫，被老師批評(píng)。媽媽發(fā)現(xiàn)華華在家自己也常擠眉弄眼，被提醒后，華華暫時(shí)不眨眼不做怪動(dòng)作了，可沒(méi)過(guò)多久又故態(tài)重現(xiàn)，媽媽認(rèn)為這是孩子存心搗亂，氣惱不已。后經(jīng)醫(yī)生分析，孩子怪異表現(xiàn)的起因，來(lái)源于華華爸爸下崗后心情郁悶染上酒癮，為此，爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，孩子的眨眼癥狀正是從那時(shí)開(kāi)始的。隨著家庭“內(nèi)戰(zhàn)”的升級(jí)，華華的怪動(dòng)作也變得越來(lái)越多了。
華華的這些怪動(dòng)作在被提醒時(shí)暫時(shí)被克制，但時(shí)間一長(zhǎng)又故態(tài)復(fù)萌，時(shí)好時(shí)壞，時(shí)輕時(shí)重，經(jīng)常變換花樣，不少父母會(huì)認(rèn)為這是孩子在存心搗亂。為了強(qiáng)制孩子改掉這些“壞毛病”，父母或老師以勸導(dǎo)、訓(xùn)斥、體罰等手段來(lái)糾正孩子，可實(shí)踐結(jié)果表明，這種處理方式只能是適得其反。
【正面管教秘訣】
像華華家這種矛盾不斷的家庭，給孩子造成的心理壓力是顯而易見(jiàn)的。父母應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，為孩子創(chuàng)造平靜而自信的氛圍，保持孩子愉悅、放松的心情。放棄、打罵、恫嚇、責(zé)怪，只能讓孩子感到更緊張，問(wèn)題行為也會(huì)越發(fā)頻繁。父母的焦慮不安和過(guò)分關(guān)注，更會(huì)無(wú)形中形成一種緊張氣氛。
2.了解孩子渴望獲得關(guān)注的心理
潘旭拿著自己比較得意的畫(huà)向媽媽展示，正在廚房忙碌的媽媽歪著腦袋看了一下說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”潘旭并不滿意媽媽這個(gè)“不錯(cuò)、不錯(cuò)”的評(píng)價(jià)。還不死心地又問(wèn)：“不錯(cuò)在哪兒？您覺(jué)得哪兒畫(huà)得最好？”忙碌的媽媽不耐煩了：“你怎么那么麻煩？沒(méi)完沒(méi)了呀！沒(méi)看見(jiàn)我忙著呢。不就是一張畫(huà)嗎，有什么了不起的，要能在區(qū)里、市里獲個(gè)獎(jiǎng)嘛，也值得顯擺顯擺。行了、行了，我沒(méi)時(shí)間，你也趕緊做作業(yè)去！”
潘旭氣得把畫(huà)揉成了一個(gè)團(tuán)兒。
孩子希望得到父母的關(guān)注，來(lái)滿足與父母交流、讓父母關(guān)愛(ài)的心理需要。但父母往往忽視孩子這種心理需要，用“我沒(méi)時(shí)間”、“忙著呢”來(lái)搪塞、敷衍孩子。
如果父母忽視孩子的需要，不理會(huì)孩子想獲得關(guān)注的信號(hào)，會(huì)使孩子感到失落、傷心，覺(jué)得父母根本就不重視自己。孩子正常的心理需要得不到滿足，會(huì)使孩子的心理健康受到危害，使孩子變得焦慮、孤僻、猜忌，與父母產(chǎn)生隔閡。這種心理如果得不到及時(shí)的調(diào)整和緩解，孩子甚至?xí)霈F(xiàn)心理障礙、暴力傾向等。
【正面管教秘訣】
父母應(yīng)以平和的態(tài)度、用欣賞的目光看待孩子的成績(jī)，肯定他的付出、努力和成果。當(dāng)然，這種肯定必須是實(shí)事求是的、發(fā)自內(nèi)心的，不需要過(guò)分地夸大。
3.威脅和恐嚇會(huì)給孩子造成心理恐慌
有些父母出于對(duì)子女的愛(ài)，常用威脅恐嚇的辦法來(lái)束縛他們，欲使他們免遭災(zāi)禍。有這樣一個(gè)事例，4歲的湯米做了扁桃體切除術(shù)，快要康復(fù)了，然而這時(shí)護(hù)士發(fā)現(xiàn)他變得異乎尋常的孤獨(dú)離群，不肯與任何人講話了。后來(lái)，醫(yī)生了解到，原來(lái)湯米的母親為了能讓兒子早日病愈，便嚇唬他說(shuō)，如果他對(duì)陌生人講話就會(huì)死的。
做父母的利用子女對(duì)自己的信任，讓他們置身于恐怖的境地，終日神經(jīng)緊張、提心吊膽，這難道不是殘酷的精神虐待嗎？
環(huán)境具有強(qiáng)大的影響力，它給孩子耳濡目染、潛移默化的力量，孩子在不同的環(huán)境中會(huì)形成不同的個(gè)性。
【正面管教秘訣】
孩子的心里有不安的土壤，重則會(huì)萌發(fā)出許多的恐懼，并可能最終演繹為不幸；輕則無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，性格壓抑。而這就相當(dāng)于毀掉了好好的一個(gè)孩子。
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