高三，為了不在未來后悔，我們應該勵志向前。下面是勵志人生小編給大家整理的高三勵志美文600字，供大家參閱!
高三勵志美文600字
我生在江南一隅，在江南的溫婉情懷里沉醉了二十多栽。江南周遭世事滄桑變遷，喧嘩或耳語中流傳的故事無法一一講述得清，而我對江南的眷戀情懷卻千年依舊!
佇立于江南的靈土，仰望冥冥天空，風煙俱凈，澄澈得如一汪清水。漫漫歲月中流淌著江南水鄉的清秀，江南古鎮的恬靜，江南雨巷的幽深，江南文杰的的靈韻……
小橋，流水，人家，流溢在水墨江南里，看不明虛實，分不清究竟;水性的流淌中，滋潤了多少文人豪杰的心胸。品讀江南，凌波水韻，翰墨流芳。
江南的美，是朦朧和古樸，是樹下悠然落棋，是花間醉然品酒。是庭中淡然品茶。綠水縈繞著白墻，繁花灑落于青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕陽中淺吟低唱。乘一葉扁舟撐一支蒿，穿行在青山綠水中，默然閱讀千年江南的歷史和亙古柔情的飄零，一泓清水所承載的，是似水流年的痕跡和滄桑。
江南水鄉就像一幅朦朧的水墨畫，樸實恬靜。石拱橋傾斜在清澈的水面，或優雅別致或玲瓏飄逸，已磨損的雕欄印著歲月的痕跡，與古鎮風韻融為一體。坐在烏篷船上，任清涼的河水從指間流淌，清涼入心。盈盈清水，悠悠木船。宅屋臨水而建，水水相連。漫步在古鎮之上，遠離都市的塵囂與浮躁，任陽光在肌膚上靜然流淌，任詩意在心間輕舞飛揚。
輕煙淡水的江南，細雨霏霏的堤岸，春日草長鶯飛，桃紅輕染，蟲燕呢喃，春透簾櫳。夏日輕解羅裳，獨上蘭舟，采蓮荷田，淡笑淺吟，嬌花照水。秋日絲雨梧桐，清秋飛雁，淡菊飄香，悠然東籬下。冬日雪依翡翠，千樹珍珠。伊人似雪，翩然嬌純。
細雨秀江南，江南多雨，尤其是江南春天的煙雨，就像那吳儂軟語一般，透著水鄉特有的滋潤，雨是江南水鄉的靈氣，在江南，充滿浪漫氣息的雨，元宵節前后的雨叫燈花雨，燈花雨往往是初春的第一場雨，淅淅瀝瀝的春雨就飄然而至，鶯飛草長，一泓碧水粼粼而起，楊柳拂堤，碧草如絲，繁花似錦，飛泉鳴濺，古寺的梵音在石縫間流淌，雨后的空氣溢出清新的芳香。而后是杏花雨，梨花雨，暮春過后，連綿不斷的黃梅雨又彌漫江南。夜晚的雨聲，清晨的花香，清絕的令人深深沉醉，秀雅的讓人不舍離去。紛飛的細雨沾濕了一襲素裙，潤透了江南女子的心。兩袖的花香，輕舞出江南的獨特風韻。
江南的女子因了江南的濕潤氣候，膚如雪凝，伊人如玉。“水是眼波橫，山是眉峰蹙。欲問行人去哪邊?眉眼盈盈處。”如水的女子，如水的明眸，靈秀而又溫婉，似凌波仙子般清麗脫俗。江南女子緩緩走在小鎮古老的青石板路上，細雨蒙蒙濕丁香，倘若撐一柄油紙傘，沿著雨巷翩躚而過，“一抹煙林屏樣展，輕花岸柳無邊”，雨香裊裊入珠簾，清影如夢。
侯門似海，亭臺水榭，紅顏珠淚盈盈，水袖輕拂琴弦，一曲千古清韻在如雪的玉手下流瀉，柔腸百轉。思緒仿佛隨著時光的倒流，置身于千年前那段纏綿悱側的化蝶之戀。溫文爾雅的梁山伯與女扮男裝英臺同窗苦讀，秉燭夜書、談笑風生，十八相送，書寫了感天動地的蝶戀傳奇，千古回蕩。
江南一襲風水靈地，才子佳人無數。江南四大才子，最有名的是唐伯虎。唐寅的絕世丹青書畫，冠壓群芳。琴棋書畫，無一不通。唐伯虎點秋香的動人愛情故事，已成為千古佳話。江南才女，一時數不盡，李清照，秦淮八艷，柳如是，董小婉，魚玄機，薛濤，蘇小妹…….
水墨江南，百媚種種寫不完，千色點點畫不盡。也許我的前世就是那個采蓮的江南女子，在淡淡的荷香中淺笑，若蝶輕舞江南水墨中……
高三勵志美文篇2
黝黑的天空，明星如棋子似的散在那。比狂猛的大，在高的。路上行人不多，但也不。汽，或天落下，阿斯法的路上，起一沙。是穿著衣得不的候。路旁永夜不息的，比前半夜了光，各家店已上了。
人默默的在路上走。後面的一穿著一套半的夏布洋服，前面的穿著不流行的白衫。他原是朋友，穿洋服的是在一同的途，穿衫的是一赴美的同志那回，二人系在路上偶然遇著的。二人都是失者。
“你上哪里去?”
走了一段，穿洋服的穿衫的。
穿衫的有回，默默的走了一段，也不朝，反穿洋服的：
“你上哪里去?”
穿洋服的也不回答，默默的沿了路在那走。二人正走到一停留，後面一乘回去的末次了。穿衫的立下停了一停，等後面的穿洋服的。穿洋服的慢慢走到穿衫的身的候，停下的又出去了。
“你什麼不乘了回去?”
穿衫的穿洋服的。穿洋服的不答，也不停慢慢的向前走了，穿衫的就在後面跟著。
二人走到一三叉路口了。穿洋服的立下停了一停。穿衫的走近了穿洋服的身，也不停下，仍慢慢的前。穿洋服的一跟著，一：
“你什麼不叉路回去?”
二人默默的前去，他的影子三叉路口了下去，小了下去。了一忽，他的影子就完全被夜吞了。三叉路口，落了天，起了一沙，比狂猛的，的在高著。一乘汽了，三叉路口又起了一沙。是立秋的晚上。
高三勵志美文篇3
我家門前就是我從前的小學。自初中以來，很少走進去看看。現在回想起來，往事仍歷歷在目。
那時因母親受傷骨折，再加上那所小學剛搬進我們小區，我便轉進去在里面就讀。
那時我因要辦轉學手續，正好碰上有些高年級的學長學姐來做衛生，見我是剛轉校的，于是便饒有興趣地與我攀談起來。我和她們便有意無意地會談起自己的班級，h無意間談到了魏老師：她總是喜歡笑他說的“波”的樣子，總喜歡把“o”發成“e”。h脆生生的聲音把那個“be”發得很夸張也很好聽。于是，在她對我不斷的“強化訓練”下，魏老師這說話的特點我也就印象深刻了。
說實話，我怎么也沒想到，魏老師竟然就是我們班的科學老師。當時是我們第一次開“科學”這門課。科學課還未開始，同學們就唧唧喳喳地圍在一堆談論，說什么是一個剛進校的女老師，這一說法，讓咱們幾個激動了好久。結果一上課——一位三四十左右的男子，上著黑色T恤，下穿一條約過膝蓋的牛仔褲，站在教室門口環視了一圈，然后慢悠悠地走進來。“肯定是咱的科學老師，完了，一看就是個嚴肅主義的。那咱以后的日子啊。。”身邊的小A用手擦擦額頭上的汗水，滿面無限糾結地說到。我撇撇嘴，卻也十分贊同她的想法，這以后的日子該怎么過呀?想到這，臺上那位“悠悠先生”開始講話了，只聽見他慢條斯理地說到：“恩…今后我就是你們的科學老師，我姓魏。”他未說完，我便以笑得人仰馬翻了：原來他就是那位傳說中的魏老師啊!我原本是不知他的聲音是如何的，那日一聽，果然領教。
我本以為魏老師是位很嚴肅又很古板的老師，可過了段時間我才發現，他對我們卻是極好。他看上去總是很“壞”：首先是長得不“好”，一張芝麻大餅臉，眼睛小，還是單眼皮，所以一笑就有種極度陰險和不懷好意的感覺，讓人發毛;還有他眼尖，不管是誰在那里做小動作，他都會馬上停止，不緊不慢地“飄”到你身邊來，然后做和藹狀，湊過去和那同學說：“干啥呢?”記得有一次，俺同桌在那里興致勃勃地和某人傳紙條，結果臺上那位就悄無聲息地走了下來。同桌本以為此乃風水寶地、最難被發現，誰知一抬眼——老師大人已經走到他前面同學的座位旁了，他趕忙用手蓋住。老師似乎已知道他在干什么了，卻也沒多問，對同桌壞笑了一下，然后直徑走了過去。老師一走，同桌就拍拍胸脯說到：“嚇死我了，嚇死我了!”還好他只教了我們一年就去教那些高年級的去了，要不然我們被嚇出個心臟病也是遲早的事。600字勵志文章
魏老師愛求特別，他總覺得我們叫他魏老師很變扭，于是就要我們稱他為“魏哥”。于是從今往后，“魏哥”的稱呼便傳開了。
后來有次上課，不知是誰說要去韓國旅游，便要求魏哥跟他講韓國的地形。臺上那位就開始興致勃勃的講起來，講到地理景觀時，他就會故弄玄虛地說：“比如說那里的山啊，幾乎每座山的山頂上都會有一個巨大的石頭。然而，這樣的石頭是誰放上去的呢?”正當我們馬上知曉謎底的時候，我后面的小W——可以說是沒頭沒腦——毫不遲疑語氣堅定吐字清晰鏗鏘有力地說到：“我!”頓時全場人仰馬翻。我不經意地看見魏哥臉上不懷好意的壞笑慢慢蔓延開，待其他同學稍稍平靜后，他頓了頓，問道：“是哪位英雄好漢說的?站起來。”只見小W頗有氣概地站起來，一副大義凜然去刑場就義的樣子。魏老依然露出一貫的“微笑”道：“你既然說是你放上去的，那你是怎樣把它放上去的呢?”小W“恩”“啊”“那個”了半天也沒想出個切實的回答。正當魏老準備說話時，忽然蹦出句“是用直升飛機把它給吊上去的”。只見魏老說：“你有事沒事把石頭用直升機吊上去干什么?吃飽了沒事做啊?坐下!”
現在我已經上初中了，回河西時，也很少碰到他。即使碰到，也決計不會認得我的——我不是個很愛舉手的學生，也不像小W那種經常被訓的搗蛋鬼。但我仍會記得他，連著那種很有特點的聲音以及不懷好意的笑。
不知現在我的那些學弟學妹是否也如同我一樣，有這般感受呢?
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