口才表達(dá)的3個(gè)小套路，決定了你人生的高度！
生活中總有這樣一類人，我們常常叫他們“好人”，具體表現(xiàn)在：很努力，很上進(jìn)，總是埋頭苦干。
但是你一讓他說(shuō)話或者發(fā)言，他又唯唯諾諾，吞吞吐吐很怯場(chǎng)。
你是不是這樣的人？你有沒有下面這樣的經(jīng)歷？
1.聚會(huì)的時(shí)候，自己忙前忙后，照顧好所有人，卻沒有得到一句夸獎(jiǎng)。自己的做的這些還被口才好的人拿來(lái)炫耀。
2.自己熬夜加班做的業(yè)績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)讓口才好的人拿去匯報(bào)。
3.自己喜歡很久的女孩，被別人三言兩語(yǔ)泡走了。
很多時(shí)候，一個(gè)人會(huì)不會(huì)說(shuō)話，會(huì)不會(huì)表達(dá)決定了他能夠達(dá)到的人生高度。
我們總是羨慕口才好的人，認(rèn)為那都是“天生的”，其實(shí)不然，都是有套路的。
說(shuō)話之前要在自己心里過一遍，表達(dá)起來(lái)才能游刃有余。
教主總結(jié)了一下幾個(gè)方法。
01
層次法
之前很多讀者招教主要敬酒詞，宴會(huì)上到你舉杯發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)什么？
這個(gè)時(shí)候其實(shí)有一定的格式，也就是層次。
首先表達(dá)感謝：感謝昔日好友老師的教導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的栽培。
不要覺得你心里感激不用說(shuō)，俗話說(shuō)得好，禮多人不怪。通過你的這份感激，做在臺(tái)下或者桌上的領(lǐng)導(dǎo)老師面子上得了光彩，這份人情已經(jīng)送出去了。
以后自然更加傾心與你。
其次就是回顧過去：過去的成績(jī)與教訓(xùn)。
成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)的，教訓(xùn)是自己的不足。在一次捧高別人，自黑自己。表達(dá)了自己做人的大氣。
最后就是祝福了：老師桃李滿天下，朋友工作順利，領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部門再攀高峰。
這三個(gè)階段下來(lái)，你們的關(guān)系，自然會(huì)近了很多。
02
“三”的應(yīng)用
小時(shí)候學(xué)過語(yǔ)文可我們都知道，要把課文劃分成三個(gè)階段。起因，經(jīng)過，結(jié)果。
因?yàn)槿问莻€(gè)最好的分段，兩段顯得太單薄，四段顯得太繁瑣。
生活中那些口才好的人，都會(huì)在講話之前說(shuō)：
“我有三個(gè)點(diǎn)要講一下”
“這件事有3個(gè)問題”
除了以上，更多的時(shí)候我們的發(fā)言時(shí)為了解決問題。
比如小組會(huì)議，或者面試的時(shí)候。
你會(huì)面臨一個(gè)問題，然后給出自己的解決辦法。
最好的流程就是：
1.說(shuō)出發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象；
2.說(shuō)出問題出現(xiàn)的原因；
3.說(shuō)出解決問題的方法；
4.在一次說(shuō)出使用該方法的好處。
03
李嘉誠(chéng)在合肥演講時(shí)，曾說(shuō)：“承認(rèn)自己沒有口才，是一件錯(cuò)事。
沒有人是可以出口成章的，每一個(gè)演講大師的背后都是無(wú)數(shù)粗的演練。
謀略與口才相輔相成，謀略是因，能力是因，這些就需要用口才這個(gè)果去表達(dá)出來(lái)。
用謀略來(lái)策劃、找出解決問題的方法，用口才說(shuō)服人接受你的方案。那樣目標(biāo)達(dá)成就能事半功倍了。
