三年前，我獲得以色列一個(gè)獎(jiǎng)后應(yīng)邀去以色列大使館參加慶祝酒會(huì)，其間大使先生跟我大談以色列人如何重視教育，我也跟他談中國(guó)人是如何重視教育。
他笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你們的教育方式跟我們不一樣。”他給我舉了以色列原總理西蒙·佩雷斯的例子，說(shuō)他小學(xué)的時(shí)候，每天回家他的母親只問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是今天你在學(xué)校有沒(méi)有問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題令老師回答不上來(lái)？第二個(gè)是你今天有沒(méi)有做一件事情讓老師和同學(xué)們覺(jué)得印象深刻？我聽(tīng)了以后嘆了口氣，說(shuō)我不得不承認(rèn)，我的兩個(gè)孩子每天回來(lái)，我的第一句話就是問(wèn)：今天有沒(méi)有聽(tīng)老師的話？
我們有1400萬(wàn)中小學(xué)教師，我們雖然口口聲聲希望培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、獨(dú)立思考的思維，但我們的老師真的希望孩子們多提一些比較尖銳的問(wèn)題嗎？這和我們的部分文化傳統(tǒng)如師道尊嚴(yán)又是矛盾的，所以我們?cè)趧?chuàng)新的路上的確還背負(fù)了沉重的文化枷鎖。
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