親戚家上大二的小朋友來找我聊天，把自己像破書包一樣疲軟的扔進(jìn)沙發(fā)，聲音悶悶：“姐姐，我真是羨慕你，早生幾年，早畢業(yè)幾年，就不會(huì)有這么大的壓力。”
“花式嫌我老？長(zhǎng)本事了還...”，我在一旁聽的黑線滿臉。
她臉上帶著碩大而深重的黑眼圈，咬牙切齒，“要是我能每天活的不這么累，老十歲我也愿意。每天都好煩，好累，又好焦慮。”
她是年級(jí)學(xué)生會(huì)的主席，同時(shí)兼任著廣播站的副站長(zhǎng)，她每天三節(jié)課六個(gè)小時(shí)，還要擠出時(shí)間去圖書館學(xué)英語。她積極的參加著各種志愿活動(dòng)和實(shí)習(xí)，天光還未亮她就已經(jīng)在那兒等第一班公交車。為了不被嘲笑是書呆子，還要利用各種碎片化的時(shí)間去看娛樂新聞，追最新的劇，看流行的小說。
她的努力并不只是口頭的幾句話，那種疲累好像已經(jīng)深深的鐫刻進(jìn)她的身體，僅僅十九歲的靈魂，灰白的像是老了一倍。
“你有沒有想過，自己到底為什么在拼命？”我問。
她湊過來看到我書桌上朋友送的橫渠四句，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，笑笑，“我倒沒那么大志向，就想好好努力以后掙大錢。”
“那你以后想入那一行，期望的月薪是多少？達(dá)到這個(gè)月薪之后的生活又是怎樣？”我追問。
“我還真沒想過這個(gè)”，她說，“反正我周圍人都在努力，我也不能被落下就對(duì)了。看到別人都那么拼命，真的壓力好大。”
我看到她眼神中漂浮起的不知所以，想起家里養(yǎng)過的那只小倉鼠，它在籠子里的滾輪上一刻不停的跑著，焦慮而又樂此不疲，它誤以為自己只要跑得足夠快，就可以擺脫前進(jìn)的漩渦，可是它跑得越快，滾輪就轉(zhuǎn)動(dòng)的越快，沒到一個(gè)月，就瘦成了皮包骨頭。
多像是坐在我面前的，那個(gè)眼神茫然姿態(tài)卻堅(jiān)定的年輕人，帶著濃重的疲倦咬著牙奔跑，又因?yàn)橛昧^猛而生出更多的焦慮。
美國(guó)作家威廉·德雷謝維奇在《優(yōu)秀的綿羊》一書中，對(duì)這個(gè)茫然又努力的群體做了如下的描述：
他們非常擅長(zhǎng)解決手頭的問題，但卻不知道為什么要解決這些問題。他們斗志昂揚(yáng)，卻沒有目標(biāo)，光鮮亮麗，卻充滿焦慮，他們付出超過常人的努力去追求優(yōu)秀，卻不清楚自己的目標(biāo)，也體會(huì)不到努力帶來的樂趣。
不知道自己為何奔跑，就很難讓自己停下來。而奔跑的姿態(tài)一旦成為一種不帶目標(biāo)的慣性，反而會(huì)讓你距離真正的優(yōu)秀越來越遠(yuǎn)，充其量，只能成為一個(gè)“看起來很厲害”的人而已。
高考周還有小朋友在公號(hào)后臺(tái)留言問我，“上大學(xué)到底有什么用？是為了學(xué)知識(shí)還是交朋友？”
這同樣是我當(dāng)年無數(shù)次問過自己的問題，直到大三去一家NGO組織實(shí)習(xí)，我的面試官給出了答案。時(shí)隔多年，我依然記得他那口標(biāo)準(zhǔn)好聽的倫敦腔，以及他的話帶給我醍醐灌頂一般的震撼：
“Colledge gives you a chance to make dreams, and to discover yourself while dreaming. (上大學(xué)就是一個(gè)做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，并在做夢(mèng)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己)。”
我們口口聲聲說要做自己，卻總是迷失在別人的軌跡里。
要如何才能擺脫群體壓力的漩渦，讓接受過所謂高等教育的年輕人，不再對(duì)盲目的努力和不知形體的優(yōu)秀感到饑渴？有哪些事情，是我們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)候就可以去做，而不必等到走上社會(huì)之后才開始？
1. 自知：脫去標(biāo)簽之后，你還剩下什么？
“別介紹你的頭銜，介紹你是誰。”
做人力資源的朋友在每年校園招聘面試應(yīng)屆生的時(shí)候，都會(huì)問這樣一個(gè)問題，那些加持著各種學(xué)生會(huì)，志愿者隊(duì)，創(chuàng)業(yè)社等等光環(huán)的孩子，十個(gè)里面至少有七個(gè)會(huì)無言以對(duì)。
他對(duì)這種現(xiàn)象頭疼無比：“比起他們?cè)趯W(xué)校都獲得了什么，我更想了解他們的興趣愛好，想知道他們對(duì)自己各方面能力的分析，可是這些小孩子只會(huì)拼命的將title一股腦的丟過來，試圖讓我從中去判斷他們是什么樣的人。”
他們拼了命努力為自己帶上一個(gè)又一個(gè)帽子，可是我只關(guān)心帽子下面的這個(gè)人。
了解自己是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程并不僅僅只能發(fā)生在大學(xué)時(shí)光，或是因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)光的結(jié)束就停止，但是20多歲的時(shí)間，也的確是一個(gè)人了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的最佳時(shí)期。
年齡越大，越會(huì)有更多的不得已。有些事你現(xiàn)在不去做，可能就真的永遠(yuǎn)都不會(huì)再去做了，比如認(rèn)識(shí)自己是個(gè)什么樣的人，比如了解自己的長(zhǎng)處和弱項(xiàng)，了解自己的愛好，以及基于自己的愛好，想要從事的職業(yè)，而不僅僅是匆匆投入一份工作。
《優(yōu)秀的綿羊》中這樣寫道：
工作是維生，而職業(yè)是做自己所愛，并且獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。
每年抽出一天的時(shí)間，給自己做一次詳細(xì)的SWOT分析，比起蒙著眼睛的盲目努力更加有用。
你不僅要知道自己如何行走，更重要的是知道自己要去哪兒。
2. 自立：“我想要”的前提是“我是誰”
想要當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席..因?yàn)橛泻芏嗳硕荚诟?jìng)爭(zhēng)。
想要參加模擬聯(lián)合國(guó)...因?yàn)榭瓷先ズ芨叽笊稀?/p>
想要拿獎(jiǎng)學(xué)金...因?yàn)槟悄苷f明我是個(gè)好學(xué)生。
你想要的東西那么多，卻不清楚是為誰而爭(zhēng)取。
當(dāng)一個(gè)人所有的理想都寄托于外部的期望和壓力，優(yōu)秀對(duì)于他就不再是一個(gè)清晰明確的目標(biāo)，而不過是一劑“強(qiáng)心針”。我們從小耳濡目染著“別人家的孩子”長(zhǎng)大，在父母，師長(zhǎng)，以及同伴的壓力中逐漸放棄自己的想法，也放棄自己的堅(jiān)持。
“我怎么想不重要，關(guān)鍵是老板怎么想，別人又怎么看我”，我家小妹妹實(shí)習(xí)回來，脫口就是這樣一句聽起來就喪氣無比的話。
每個(gè)人都生活在他人的期望里，但是不能只生活在他人的期望里。不讓自己的身影依托于別人眼光而自立，在精神上成為獨(dú)立的人，是每個(gè)孩子走向成年時(shí)都要上的必修課。
為自己的選擇負(fù)責(zé)，是比追逐他人的腳步要更加艱難的事。培養(yǎng)洞察力，找到方向感，給自己設(shè)置定位并為之努力。其實(shí)要比“別人覺得你...”是有意義更多的東西。
為自己的愛好，目標(biāo)而努力可以打破我們對(duì)成功“被壓迫式”的追求，讓努力的意義清晰可見，而不是只停留在一個(gè)拼命的表象而已。
你或許會(huì)失敗，或許會(huì)摔疼，或許無法看上去那么光鮮，也或許會(huì)被當(dāng)作是異類。
可是那有什么關(guān)系呢？
畢竟我們還年輕，畢竟我們還輸?shù)闷稹?/p>
3. 自控：意志力很寶貴，別浪費(fèi)在無用功上
那些看起來挺誘人的東西，你真的需要嗎？計(jì)算機(jī)證書，GRE, 會(huì)計(jì)證，人力資源證書...
每天一睜眼，這些選擇就擺在你眼前，像是美味誘人的糖果一樣，召喚著你看過來。
不考吧，好像挺可惜，考了吧，好像也并沒有什么卵用。
日復(fù)一日的糾結(jié)猶豫，努力說服自己，或是強(qiáng)行為這些“不知道有什么卵用”的東西安上意義。我們不欠生活一個(gè)可能，相反，而是欠它一個(gè)斷舍離。
擁抱生活的可能性，從來都不意味著你應(yīng)該不加以選擇的，將所有的選項(xiàng)試過一遍。這世界不缺優(yōu)秀的人，也不缺萬金油，能成就你的并不是你嘗試過多少東西，而是你是否能將這些東西轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)勢(shì)做到機(jī)制，成為自己的殺手锏和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
太多的時(shí)候，人并不是倒在絕境，而是倒在岔路口。
選擇，以及選擇之后帶來的后悔才是最消耗意志力的事情。成就我們的，不僅僅是因?yàn)槟阕隽耸裁矗匾氖牵銢]做的那些事。
一個(gè)人的精力和時(shí)間是極其有限的，唯有自控，限制自己的選擇范圍，才能“集中優(yōu)勢(shì)火力”，正如《優(yōu)秀的綿羊》一書中提到：
人云亦云...什么都想要，什么都想做到最好。它只會(huì)培養(yǎng)你盲目的野心，讓你陷入物質(zhì)為上的野蠻性競(jìng)爭(zhēng)
開放的態(tài)度應(yīng)該是：知道生命的許多可能，尊重這些可能性的平等，然后為自己挑選其中的一個(gè)并堅(jiān)持下去。
在成為一個(gè)優(yōu)秀的人之前，你總得成為你自己。
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