兒子上小學(xué)時(shí)常會(huì)向我講述他在學(xué)校經(jīng)歷的一件事：一天，上課鈴響后，任課老師遲遲未到教室，包括兒子在內(nèi)的許多學(xué)生大吵大鬧，后來(lái)回到教室的老師見(jiàn)此情景，非常惱火，極其嚴(yán)厲地要求吵鬧的同學(xué)舉手，兒子和兩名同學(xué)非常誠(chéng)實(shí)地舉起了手，其他吵鬧的同學(xué)卻沒(méi)有舉手。兒子和兩名同學(xué)因此被老師逐出教室，罰站一節(jié)課，而其他同學(xué)卻沒(méi)有受到任何懲罰。這件事過(guò)去很久了，兒子仍耿耿于懷，不無(wú)委曲地說(shuō)：老師雖然教育我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，但是真要誠(chéng)實(shí)了，往往要比不誠(chéng)實(shí)的孩子吃更多的苦頭。
在事實(shí)面前，說(shuō)教往往是蒼白乏力的。這樣一件小事后，兒子很可能會(huì)拋棄誠(chéng)實(shí)，學(xué)著撒謊，以免再次吃虧。學(xué)校是社會(huì)的一部分，學(xué)校里上演著誠(chéng)實(shí)者吃虧的鬧劇，社會(huì)上自然更不鮮見(jiàn)。在我們周?chē)浑y發(fā)現(xiàn)一些怪現(xiàn)象：誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)者收入微薄，投機(jī)取巧者卻缽滿盆溢；實(shí)事求是的干部難得提拔升遷，善于弄虛作假者卻平步青云；誠(chéng)實(shí)守信者招來(lái)傻瓜低能之名，巧言令色者卻博得靈活機(jī)智之譽(yù)。
縱觀古今中外歷史，堅(jiān)守誠(chéng)信者往往要付出較高的代價(jià)，而放棄誠(chéng)實(shí)者卻會(huì)取得可觀的效益。堅(jiān)持日心說(shuō)的布魯諾因其誠(chéng)實(shí)而被虔誠(chéng)的教徒活活燒死。曹操因制造了帶有欺騙性質(zhì)的望梅止渴、割發(fā)代首故事，博得了足智多謀的美譽(yù)。文革時(shí)期，彭德懷、張志新因說(shuō)實(shí)話而慘遭迫害，落得死非其所的下場(chǎng)。相反，當(dāng)時(shí)許多人因能積極順應(yīng)形勢(shì)，說(shuō)了許多違心的假話而得以保命。
誠(chéng)實(shí)是許多人向往并準(zhǔn)備實(shí)踐的美德，但是在誠(chéng)實(shí)者多吃虧的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)面前，許多人還是無(wú)可奈何地把它放棄了。在建立和發(fā)展社會(huì)主義道德體系的今天，倡導(dǎo)弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)，宣傳教育是必要的，但更多的應(yīng)是在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域建立誠(chéng)實(shí)者不吃虧的機(jī)制，這樣誠(chéng)實(shí)的宏揚(yáng)才有了強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和良好的社會(huì)環(huán)境，誠(chéng)實(shí)也就不會(huì)陷入“口能言之，身不能行之”的尷尬境地。
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