感嘆時(shí)光荏苒，光陰似箭；感嘆似水年華，歲月如歌。歲月如彩虹劃破天空，留下絢麗多姿；歲月如雙槳蕩在水中，泛起絲絲漣漪，總能留下些許美好的東西。印刻在臉上的滄桑能讀出一個(gè)又一個(gè)故事，能勾起一段又一段美好的回憶。
往事如煙，思緒飄散，落到稚嫩、花季、雨季、追夢(mèng)的年紀(jì)，憶如泉涌，一幕幕年少、青春的回憶涌向眼球，映入眼簾，歷歷在目。
憶兒時(shí)，似水里暢游的魚(yú)兒，似天空暢翔的小鳥(niǎo)，似漫天飛舞的柳絮，漫山遍野，大街小巷，追逐嬉戲，自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。會(huì)為一顆糖、一只冰棍饞得直淌口水，會(huì)為一本小人書(shū)、一件新衣服歡喜雀躍。總期盼節(jié)日臨至，目的是為了能玩好玩的，吃好吃的，穿好穿的。
憶小學(xué)，沒(méi)有現(xiàn)在孩子的生離死別，哭天動(dòng)地，而是滿(mǎn)心歡喜的背上新書(shū)包跟隨鄰家大哥哥步入校園。懵懵懂懂中，面對(duì)“a o e……”“加、減、乘、除”顯得有些茫然，面對(duì)“鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌”完全不知所意，寫(xiě)起來(lái)太費(fèi)勁，讀起來(lái)太拗口，算起來(lái)太復(fù)雜，背誦起來(lái)更是吃力。還好，六歲的小腦袋對(duì)如此“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)”的小學(xué)學(xué)習(xí)模式漸漸地也掌握了一些規(guī)律，看到父母收到期末考試通知書(shū)的時(shí)候露出滿(mǎn)意的微笑，領(lǐng)會(huì)到自己已經(jīng)成功的開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之門(mén)，從此也就踏上了慢慢征程，走上了讀書(shū)這條“不歸路”、必經(jīng)路。其實(shí)，一直以來(lái)都將識(shí)字作為一件趣事，因?yàn)樗軒椭腋嗟拈喿x，可以毫無(wú)阻礙的沉浸于我的童話(huà)故事書(shū)。每學(xué)期語(yǔ)文課本發(fā)下來(lái)，我就很是迫不及待的把書(shū)本上所有故事性的課文給品閱完畢，還意猶未盡。曾經(jīng)幻想語(yǔ)文課本里能是一個(gè)個(gè)安徒生童話(huà)故事，期待白馬王子和白雪公主從書(shū)里蹦出來(lái)，然而至今也仍是幻想而已。彈指間，六年一晃而過(guò)。
憶中學(xué)，初入中學(xué)，面對(duì)周?chē)吧娜耍吧沫h(huán)境，有些許膽怯。隨著環(huán)境的熟悉，逐漸步入到青春叛逆期，小學(xué)時(shí)期的乖巧逐漸褪去。面對(duì)英語(yǔ)的主謂賓、賓語(yǔ)從句，顯得不知所措，曾一度疑惑為什么中文不能“統(tǒng)一”全世界，不能理解成天學(xué)習(xí)、研究“慣性定律”、“萬(wàn)有引力定律”有何意義，也一度憎恨“牛頓”為什么制造這些“歪理學(xué)說(shuō)”。于是整天癡迷于金庸、古龍，沉浸在刀光劍影、爭(zhēng)霸武林的一摞武俠小說(shuō)中。虛虛實(shí)實(shí)，如夢(mèng)如幻，渾渾噩噩，夢(mèng)境中總會(huì)遇到高人指點(diǎn)，練成蓋世神功。每天幻想有朝一日也能得到一本武林秘籍，從而天下無(wú)敵，就不用在讀書(shū)、學(xué)習(xí)該多好。記不清是厭倦了武林的你爭(zhēng)我?jiàn)Z、打打殺殺，還是因?yàn)橐恢睕](méi)能實(shí)現(xiàn)我的武林夢(mèng)想，“摒棄”了金庸、古龍，拾起瓊瑤、三毛的一本本言情小說(shuō)。總是在課桌上壘起“高高書(shū)墻”，在此掩護(hù)下“埋頭苦干”，為瓊瑤故事里的女主人公的悲慘境遇眼淚橫飛，哭得一塌糊涂；為三毛在撒哈拉的奇遇笑得樂(lè)不可支，忘乎所以，早已將講臺(tái)上滔滔不絕、唾沫橫飛的老師置之度外。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚“挑燈夜戰(zhàn)”，父母還總叮囑：別太累，注意休息。縱然有絲絲懺愧也不管不顧了，但一到考試將至，就開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳，通宵達(dá)旦，比誰(shuí)都認(rèn)真，還好考試成績(jī)還算差強(qiáng)人意。
高中到了雨季般的年紀(jì)，終于如夢(mèng)初醒，明白了自己身上肩負(fù)的責(zé)任與使命，有了自己的理想與抱負(fù)，理解了父母和老師的期望與寄托。于是，暗下決心，痛改前非，一改以往“文藝范”作風(fēng)，開(kāi)始了“兩耳不不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的磨礪。在我“破釜沉舟”的決心下，在我“不撞南墻不回頭”的毅力之下，終于順利的進(jìn)入了那向往的美麗“伊甸園”。
憶大學(xué)，剛從高考的壓力中釋放出來(lái)我們，滿(mǎn)懷期盼的進(jìn)入了這個(gè)被人們美喻為“象牙塔”如夢(mèng)般的神圣地方，最終發(fā)現(xiàn)大學(xué)校園也是如此一般。只是一周就二十節(jié)課對(duì)剛進(jìn)校園的我著實(shí)很興奮，不再有人督促你上早晚自習(xí)，也不再有班主任在那喋喋不休，因?yàn)橐粚W(xué)期也見(jiàn)不了幾次面。于是，隨波逐流，肆意行走于校園及城市的每一個(gè)角落，上網(wǎng)、韓劇、逛街、購(gòu)物等各種玩樂(lè)成為了我的“主業(yè)”，學(xué)習(xí)卻成為了我的“副業(yè)”。想必大多數(shù)學(xué)子都和我一樣，很是慶幸四年后順利的拿到了畢業(yè)證和學(xué)位證。對(duì)于那些只有“主業(yè)”，沒(méi)有“副業(yè)”的師兄妹們來(lái)說(shuō)要拿到“兩證”恐怕也并非易事。
憶執(zhí)教四年，大學(xué)剛畢業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，帶著滿(mǎn)腹經(jīng)綸找到了釋放的舞臺(tái)。站在那許多老師共同擁有的 “一席之地”，望著臺(tái)下稚嫩的臉龐、渴望的眼神，口若懸河，滔滔不絕，還好我沒(méi)有向語(yǔ)、數(shù)、外老師那樣對(duì)下課鈴聲熟視無(wú)睹，使得臺(tái)下怨聲載道。地球之大，無(wú)奇不有，地理知識(shí)神秘幽測(cè)，莘莘學(xué)子對(duì)地理這門(mén)學(xué)科還是富有很濃厚的興趣，為此我也感到很欣慰。一天又一天，一年又年，一晃四年過(guò)去了，帶著不舍和遺憾，離開(kāi)了我那“一畝三分地”，離開(kāi)了那些天真可愛(ài)也“煩人透底”的學(xué)生們，結(jié)束了我的教師生涯，背井離鄉(xiāng)，來(lái)到了千里之外的大東北。
童年、花季、雨季、追夢(mèng)季，如同櫻花般燦爛，亮麗多姿、絢麗奪目，但到落花時(shí)節(jié)之時(shí)，也隨風(fēng)飄散，終將化作春泥。因此，對(duì)于已逝去和即將逝去的青春，我們有感嘆，但不必哀嘆，我們有感慨，但不必悲傷，順應(yīng)時(shí)間規(guī)律，順應(yīng)自然規(guī)律，回憶美好，把握當(dāng)下，遠(yuǎn)矚未來(lái)。
憶似水年華，以致我即將逝去的青春。
2014年6月6日
后記：雖是簡(jiǎn)短回憶錄，還是驚訝于自己能敲出如此多的文字，仿佛又回到了自己闊別多年的講臺(tái)，在那不緊不慢，娓娓而談。釋放如此之多，長(zhǎng)吁一口氣，像是一種解脫，卻又如此留戀，一路走來(lái)，隨行的那行人們，除了想念，還有感謝，是你們讓我的青春更加精彩，是你們賦予我如此多的故事，是你們讓我如此感慨。
（今天忽然看到躺電腦上快三年的隨筆，想讓它見(jiàn)見(jiàn)光，曬曬太陽(yáng)，僅此而已。）
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