很多父母對孩子的性教育都感到頭疼，覺得不知道如何向孩子說明，而且即便是有所關(guān)注，也是將目光投向生理方面。在很多人看來，性別教育就是性知識教育，即把“性”“別”分開來。例如，教育孩子了解男女生理結(jié)構(gòu)如何不同，月經(jīng)初潮和遺精是怎么回事，教導(dǎo)男孩和女孩各自應(yīng)恪守怎樣的性規(guī)范等。
性教育應(yīng)該是要結(jié)合性別角色進(jìn)行的。性別角色的教育，就是讓不同性別的孩子展現(xiàn)出與性別相應(yīng)的特點(diǎn)，男孩就要體現(xiàn)出陽剛之氣，女孩就應(yīng)該表現(xiàn)出陰柔之美。人類學(xué)家認(rèn)為，人的生理性別是天生的，而心理性別則在于后天的教育，這尤其取決于兒童期接受的成人的影響和教育。
在日常的生活當(dāng)中，父母常常會(huì)很自然地對孩子的性格給予指導(dǎo)，比如給女孩穿粉色的衣服，給男孩穿藍(lán)色的衣服，通過這些提示讓孩子明白自己是男孩，還是女孩。通過對孩子進(jìn)行性教育，讓他能夠明確自己所要扮演的性別角色，以及在這樣的一個(gè)角色下他要成為一個(gè)什么樣的人，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的社會(huì)責(zé)任，怎樣尊重異性以及和別人交往合作。
1.對孩子的性教育不能采取回避態(tài)度
在心理科的病人中有不少是形形色色的性變態(tài)患者：一位有戀物癖的男性，21歲，工作和學(xué)習(xí)都很好，人也正派，唯一的毛病就是見到女人的乳房，就喪失理智，不由自主地想去觸摸。經(jīng)醫(yī)生分析，這是不當(dāng)?shù)募彝ソ逃a(chǎn)生的惡果。原來他小時(shí)，沒有吃過母親的奶，對別的孩子偎依在母親懷里吃奶的情況非常羨慕，對女性的乳房也由此產(chǎn)生了濃厚的興趣。在他三四歲時(shí)，有一天看到母親午睡時(shí)露著乳房，就上去撫弄，被母親痛罵了一頓，于是就更強(qiáng)化了對女性乳房的興趣感，成人后發(fā)作，變成了不能自控的變態(tài)心理。
性教育該怎樣進(jìn)行，它的缺失會(huì)造成哪些問題，已經(jīng)引起了社會(huì)的關(guān)注。如果孩子從小對性有一個(gè)正確的認(rèn)識，那么他就傾向于發(fā)展成為正常、健康、幸福的人。
【正面管教秘訣】
性教育不會(huì)如許多家庭所認(rèn)為的那樣可有可無，或者放任自流。有時(shí)不經(jīng)意間的言行都可能深刻地影響到孩子的一生。因此，從現(xiàn)在開始，我們的父母就應(yīng)對性教育有一個(gè)科學(xué)、健康的認(rèn)識。父母要隨著孩子年齡的增長及時(shí)地給予講述或指導(dǎo)，防止孩子生殖系統(tǒng)各種疾病的發(fā)生，也可減少不必要的迷惑、恐懼、焦慮和害羞的心理。
2.性教育與青春期教育可以畫等號嗎
有的父母片面地認(rèn)為，性教育就是青春期教育，性教育的對象只是進(jìn)入青春發(fā)育期的青少年，這實(shí)際上是在性教育對象上的誤區(qū)。美國性信息和性教育理事會(huì)主席瑪麗
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