我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多。以下是由勵志人生小編J.L為您整理推薦的探索創新的名言警句，歡迎參考閱讀。
知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。
一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達
作出重大發明創造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規定律挑戰的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。——費爾馬
提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新。——松下幸之助
在創造家的事業中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
一個人想做點事業，非得走自己的路。要開創新路子，最關鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創新的第一步。——李政道
創造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時機，締造偉大的成就。別忘了你是導演編劇兼演員。
在自然科學中，創立方法，研究某種重要的實驗條件，往往要比發現個別事實更有價值。——巴甫洛夫
距離已經消失，要么創新，要么死亡。——托馬斯·彼得斯
只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創造新的體制新的產品新的市場和壓倒競爭對手的新形勢，企業才能立于不敗之地。——黃漢清
科學研究工作，尤其富于創造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當然，自力更生并不等于封鎖自己。——李四光
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。——愛因斯坦
既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。——魯迅
對于一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。——卓別林
要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
對新的對象必須創出全新的概念。——柏格森
要創新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會有創新。——王業寧
創造力是人類最變通的工具，創造機會和創造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發現這機會和問題。
企業的成敗在于能否創新，尤其是當前新舊體制轉換階段，在企業特殊困難時期，更需要有這種精神。——黃漢清
想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。——馬克·吐溫
異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的。——巴烏斯托夫斯基
創造力是可以傳遞的。紐約州立大學的研究顯示，學完一輪創造課程后，學生的創造性思維能力幾乎成倍增長。
人生最高之理想，在求達于真理。
人之可貴在于能創造性地思維。
蜜蜂則采取一種中間的道路，它從花園和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一種力量來改變和消化這種材料。——培根
人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在于創造力的大小。——盧爾卡爾斯基
如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。——約翰D洛克菲勒
應該讓每一門課程都有助于培養創造性。就是說，教育道德應該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。
光看別人臉色行事，把自己束縛起來的人，就不能突飛猛進，尤其是不可能在科學技術日新月異的年代里生存下去，就會掉隊。——本田宗一郎
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
發表自己的不正確的意見，要比敘述別人的一個真理更有意義;在第一種情況下，你才是一個人，而在第二種情況下，你不過是只鸚鵡。——陀思妥耶夫斯基
致富的秘訣，在于“大膽創新眼光獨到”八個大字。——陳玉書
創新是科學房屋的生命力。——阿西莫夫
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
距離已經消失，要么創新，要么死亡。——托馬斯彼得斯
凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開辟一條新的路線。——吳有訓
若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。——愛因斯坦
在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。——愛因斯坦
創意，就是培養創造性思考所需的態度。
我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的。——愛因斯坦
科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。——郭沫若
提出正確的問題，往往等于解決了問題的一半。
聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創性，這是最大的錯誤。——歌德
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
人類的創新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產。——蒙森
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
一些陳舊的不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創造新的方法新的理論，來解決我們的問題。——李四光
如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。——高爾基
即使你很成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創精神。
手腦雙全，是創造教育的目的。
提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
同是不滿于現狀，但打破現狀的手段卻不同：一是革新，一是復古。——魯迅
創造力是每一個人都有可能發展的一種能力。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都可以表現出創造性。
科學到了最后階段，便遇上了想象。——雨果
在科學研究中，是允許創造任何假說的，而且，如果它說明了大量的獨立的各類事實，它就上升到富有根據的學說的等級。——達爾文
教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
保守是舒服的產物。——高爾基
能正確地提出問題就是邁出了創新的第一步。——李政道
獨創常常在于發現兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯系或相似之點。——貝弗里奇
新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。
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