面對高考失利，很多考生都會糾結(jié)究竟要不要選擇復(fù)讀。以下是小編整理的如何判斷自己是否適宜復(fù)讀的文章，歡迎大家閱讀。
四類考生不宜復(fù)讀
心理素質(zhì)差的考生。復(fù)讀的考生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考失敗，一般更加容易悲觀，對考試更容易緊張和焦慮。因此，選擇復(fù)讀的考生，需要具備更加良好的心理素質(zhì)。
高考分數(shù)較高的考生。往年總有一部分高分考生非北大、清華等重點院校不上，選擇復(fù)讀。然而，對那些600分以上的考生來說，成績提高空間不大，心理包袱卻更大，來年高考成績可能還不如今年。因此，已被錄取的考生，不如讀一個相對比較滿意的專業(yè)。
缺乏毅力和約束力的考生。復(fù)讀一年是艱難的一年， 安全格言警句對考生的毅力是極大的考驗。復(fù)讀的一年時間，需要考生具備吃苦精神。考生如果沒有堅強的毅力，沒有做好吃苦的準備，沒有約束力，最好別選擇復(fù)讀。
被逼無奈型的考生。有些考生是聽從家長的決定才選擇復(fù)讀，自身并沒有太大動力。如果考生自己不想讀，家長千萬不要逼迫他。否則，考生不但學(xué)不進去，還浪費財力，更嚴重的是浪費了孩子一年寶貴的光陰。
四類考生適合復(fù)讀
有強烈復(fù)讀愿望的考生。為了追求更好的發(fā)展前景，一些考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的學(xué)習(xí)層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過復(fù)讀進一步改變自己的人生。
強烈的復(fù)讀愿望應(yīng)該是考生發(fā)自內(nèi)心的，不能只是父母的愿望。復(fù)讀愿望強烈的考生容易在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的自制力，自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正，心理承受力較強，能夠發(fā)揮主觀能動性，在成績上會有一些提升空間。如果考生不愿意，在父母的壓力下勉強復(fù)讀，效果會很差。
有明確復(fù)讀目標的考生。選擇復(fù)讀的考生應(yīng)該清楚來年要考哪個層次的哪些院校和專業(yè)，還要明白自己的實力距這個目標有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標期望值過高，和自己實力差距較大的考生復(fù)讀一年的效果不會很好。
有潛力和提升空間的考生。一些考生在高一高二年級學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到了高三才突然醒悟知道認真學(xué)習(xí)，但是由于時間太短沒能在高考中提高太多分數(shù)。這樣的考生具備提升空間和學(xué)習(xí)潛力，有優(yōu)秀的老師進行點撥，再加上自己的努力，復(fù)讀一年，會有較大提高。勵志口號
此外，在高三一年，沒有掌握適合的復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)沒有計劃、體系，導(dǎo)致浪費時間、不出成績的考生。這類考生沒有充分利用好高三這一年，可以復(fù)讀一年，通過改變學(xué)習(xí)方法找到成績提升的空間。
熱門專題：